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News

Neues Format: Kommunale BildungsStories

In der ersten Ausgabe begleiten wir unsere Bildungslotsin Billa Bildung in den Landkreis Neunkirchen, wo durch eine gezielte Sprachförderung Kindern ohne Kita-Platz ein besserer Schulstart ermöglicht werden konnte.

In unserer neuen Reihe „Kommunale BildungsStories“ zeigen wir, wie Bildung vor Ort gelingen kann – von konkreten Bedarfen geleitet, mit einer soliden Datenbasis als Entscheidungsgrundlage und indem wichtige Akteure der Bildungslandschaft ämterübergreifend und zielorientiert zusammenarbeiten. Mit den „Stories“ erzählen wir kommunale Erfolgsgeschichten aus dem Bildungsmanagement: niedrigschwellig aufbereitet und mit klaren Take-Aways für die kommunale Praxis!

In der ersten Ausgabe der „Kommunalen BildungsStories“ begleiten wir unsere Bildungslotsin Billa Bildung in den Landkreis Neunkirchen. Dort haben die Schuleingangsuntersuchungen des Kreisgesundheitsamtes einen wachsenden Sprachförderbedarf unter Vorschulkindern gezeigt. Im Rahmen eines Pilotprojektes wurde durch die Kooperation zwischen Bildungsbüro, Gesundheitsamt und Grundschulen ein passgenaues Angebot entwickelt, um Kinder ohne Kita-Platz durch eine gezielte Sprachförderung optimal auf den Schulstart vorzubereiten.

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen der BildungsStory!

Jetzt BildungsStory Neunkirchen lesen

Für alle, die tiefer in die konzeptionelle und strukturelle Umsetzung des Projektes eintauchen möchten, empfehlen wir einen Blick in unser Transferbeispiel "Sicher starten: Sprache stärkt den Schulstart":

Jetzt Transferbeispiel lesen

News & Termine

Mit dem neuen Handout der Fachstelle kommunales Bildungsmonitoring erhalten Kommunen einen praxistauglichen Baukasten samt Itemliste zur Erfassung von Kooperationen zwischen Schulen und zivilgesellschaftlichen Bildungsakteuren.

Familiengrundschulzentren stärken in Wittlich die Verbindung zwischen Schule und Elternhaus. Das Transferbeispiel zeigt, wie niedrigschwellige Zugänge, abgestimmte Unterstützung und klare Rollen Familien wirksam entlasten. Entscheidend ist dabei nicht das einzelne Angebot, sondern die verlässliche Struktur dahinter.

Bei unserer Tagung am 18. November 2025 in Kaiserslautern haben wir dazu aufgerufen, (Lern-)Räume im Ganztag neu zu denken. Der Tagungsbericht gibt interessante Einblicke in zentrale Impulse und Diskussionen.

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